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精选暑期培训心得体会四篇

时间:2021-02-21来源:梦境文学网

精选暑期培训心得体会四篇

  有了一些收获以后,写心得体会是一个不错的选择,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的暑期培训心得体会4篇,欢迎大家分享。

  刚踏上工作岗位的自己,进入校门就做了一名小学语文老师。对于自己来说一切都是那么的新鲜,自己也抱有着极大的热情,想要在自己的工作岗位上做出一番成就。可是对于一点教学经验都没有的自己,就像找不到方向的帆船,只能随风漂泊。教育理论严重缺乏,成了阻碍课堂教学的一大障碍。

  教师的职责是教书育人,为祖国的现代化建设培养合格的人才,教师的主要工作是从事教学。如果教师不具备先进的教育理念和科学的教学方法,就难以与时俱进,难以跟上新时期教育的步伐。因此,要想成为一名合格的人民教师,游刃有余地从事语文教学活动,就必须加强教育理论的学习,努力提高自身的业务理论素养。由此我认识到教育理论的学习,教学理念的更新,是语文教学的活水源头。必须先加强自身语文素养的提高,才能更好的服务于学生。

  作为一名语文教师,其次还要对本职工作饱含极大的热情。自己的责任和义务是去帮助学生,并用自己的行为影响学生,并愿意与学生一起分享快乐。要不断的学习,对已知的东西永不满足,做一位终生的学习者,并用好的教学方法把这种精神传递给学生,努力积累更多教学方面的知识。把教学工作作为一种乐趣。这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题,看到学生学习、成长与成功的动力。要做到这一些,教师就必须对工作饱含极大的热情。

  再次,作为一名年轻的教师,我认为和学生之间的关系应该是平等的,让学生把自己当做朋友来看,在学生的眼里自己应该是亲切的,使学生喜欢自己,而不是让学生害怕自己,用教师的威严去恐吓学生。但是让学生喜欢自己,并不是要老师去讨好学生,放任学生。严格要求学生,教师才能实现自身的价值,只有这样教师才能看出学生的内在潜力。有一个我们大家都明白的道理:要想学到东西,学生自己得渴望学习,而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的唯一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好,学生必须愿意学习,而且要努力学习才行。有了这种愿望,教师要制定严格的标准:其一,教师将与学生一起努力,从学生的角度出发,把课上得发人深省,妙趣横生。通过上这门课,学生们得到的真是物超所值。其二,学习是一项参与性的活动,学生学习的方式是实践――不断实践,直到学习成为他们的第二本性为止。教师避免上课时滔滔不绝的讲,让学生把每天的讲话记录下来,而让学生主动学习,向学生提问,鼓励学生讨论,对话和辩论,希望学生思考,推理和交流,其目的是给学生足够的机会去尝试:体验成功,品尝失败,得到提高和进步。这种方法给学生传达出的信息是:教师尊重学生的意见,而且相信学生的能力。有一句古话说,如果你认为他们行,他们就行。

  作为一名语文教师应以培养学生学习语文的能力和终生受益的语文素质为教学宗旨。我对自己语文教学的衡量、评价不在乎学生考了多少分,而在乎字进步了没有如何检查癫痫,普通话朗读提高了没有,作文是否有话可说、有感而发。让他们在课堂上大胆回答问题、上台表演,以声情并茂、抑扬顿挫的课文朗读为自豪。学生的每一次日记我都详细地回答,回答他们提出的种种问题,在日记中和他们交流,让他们感受到老师的关心,并加以鼓励和批评,同学们最盼望的就是发日记的这一时刻,让学生在日记中记录自己的心情,自己的所感所想,所见所闻,慢慢的学习的日记由原来的流水账有了很大的提高,作兴趣和习作热情就是在这样的氛围中逐步培养起来的。

  虽然这个学期我的教学不是特别理想,但是这学期学生们已经进步了很多。在我看来语文是博大的,是我们一生发展的基础,我们作为教师应该以丰富的学识开启学生求知的欲望,以严谨的治学态度教会学生如何做事,对学生无私的爱教会学生怎样待人。

  时间过得真快,今年的暑假又开始了。但是在7月14日和15日这样炎热的天气里,为了提高我们教师的教学水平,开发区和校领导不辞劳苦,聘请了教育教学专家在开发区行政楼三楼的会议大厅内对我们一线教师进行了为期两天的暑期培训。

  这次培训中,共有三位专家给我们讲课,其中7月14日上午是许昌市教研室的书记吴良同志,他讲的题目是《教师,走向专业成长》;下午是许昌学院的赵教授,他讲的题目为《探索人的内心世界的最高智慧》;15日上午由许昌市教研室的杨主任,他讲的题目为《如何打造高效课堂》。听了三位专家的谆谆教导,我体会颇多,觉得自己距离他们所说的专家型或者大师型的教师真的还很远,尤其是教研室的杨主任给我们讲解了高效课堂评价标准给我印象比较深刻,我想这个标准不仅只适用于赛课,而更重要的是要落实于平时课堂,因为只有平时做好了,到赛课时才能做得更好。下面我就谈一谈我的体会,以供大家借鉴。

  一、通过这次听讲使我真正认识到了高效课堂的真面目。

  何谓高效课堂,在很多人理解中是一个似是而非的问题。杨主任告诉我们,所为高效课堂有效教学,也就是用尽可能少的时间获取更好教学效果的一种教学活动。即通过学生积极主动的学习加上老师的及时指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。

  记得我在去年校级教研组老师听课时,我所讲的是七年级地理上册中《大洲和大洋》这一课,在刚刚开始上课时我使用了兴趣法导入新课,即利用七年级学生的好奇心理,使用了学生喜闻乐见的游戏网页作为引导,极大激发了他们的学习积极性,使他们很快进入了学习状态。特别是当学生猛然看到在课堂上竟然出现老师和家长严令禁止得游戏画面时,其中有的学生在不经意中发出了惊奇声。借此机会,我对他们说今天的这个游戏题目就是《多变的天气》主题公园,说明书就是课文内容,顿时学生的兴趣被吸引上来,再加上我把课文中的每一小标题改编为闯关游戏,我觉得对调动学生的学习积极性起了很大作用。但在后来的课堂讲解时,我发现时间显得很紧。现在听完杨主任的讲解才找到原因,原来是开头的课堂导入占用时间太长了,以致使后来安排的师生互动无法进行,重点知识无法突出,这样就很难达到高效的标准了。

  二、讲课时,教研室杨主任强调了高效癫痫的治疗费用是多少trong>

  课堂要有“真”、“实”的特点,“真”就是说在备课时要注意学生的“真正情况”即他们的基础、兴趣、能力等特征,找到适合他们学习的教学设计。

  “实”即上课前要精心做好课前准备,目标明确,避免教法繁多,使三维目标分离。

  对比平时上课中,我认为在打造高效课堂时要先认真研读《新课程标准》或者教学大纲,制定出适中教学目标。这就像教学生打篮球一样,篮筐太高了学生再努力也投不进去,就自然丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,就会产生骄傲情绪。这点我体会颇深:一个连经纬网都不会的学生怎么能去判断一个地区的温度带呢?因此我在以后的教学设计时,一定要在“真”基础上突出“实”,要求学习困难的学生只掌握基础性的知识,甚至个别的困难学生只要求认真读读就行了。当然对于成绩比较好的学生要提高要求,让不同的学生都尝到成功的喜悦,以此来调动学习积极性。

  三、在打造高效课堂时,杨主任强调了一个“新”和一个“活”字。

  所谓“新”就是指教学设计观念新,组织学习方法新,学生参与有效果,教师的语言具有魅力;而“活”是指高效课堂中教法灵活。

  杨主任讲到课堂中,问题是主线,情趣是动力,活动是载体,体验是收获,使学生动静结合,有张有弛,这样才会达到预期效果。

  所以教师要依据教学内容的需要,对所运用的事例和素材加以改造和创新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引学生的注意力,才能激发学生的参与热情。故在以后讲课时,我在上课前达到对本节课要讲的知识熟练掌握,应对自如,采用多种形式的教学方法。我还要注意课堂的导入,因为我们常说好的开端是成功的一半。我要针对七、八年级采取不同的形式。这一点以前也曾用过。记得我在讲《日本》这一节课时的导入,想到的有两种方案:一是用前一段比较流行的`日本电视剧《奥特曼》作为开始,二是用《聪明的一休》作为开始。后来经过考虑,《奥特曼》充满打斗和怪兽,不利于学生建立正确的世界观,而《聪明的一休》画面制作精美、符合七年级天真活泼的心理特征,于是我采用了《聪明的一休》作为开始导入,讲过后感觉效果还不错。其次,我觉得选择材料要符合这节课所讲的文意,不能滥用例子。如在《日本》这节课中就提到中国是否是

  多地震的国家,可通过观看介绍中国多地震的视频即可,不用过多解释就很清楚了。又如当讲到防震减灾的知识时,可让学生自我表演,既活跃了课堂气氛,又达到不用多讲就使学生掌握了这方面的本领。因此,教学过程中,要彻底改变教师讲学生听的简单形式,使学生有张有弛,突出高效性。看来这些做法是正确的,今后还要坚持下去。

  四、针对高效课堂,杨主任强调了合理组建学习小组,制定适当的评价激励措施,也就是突出高效课堂的“情”和“特”的评价标准。

  高效课堂中,有很多老师合理组建了学习小组,不仅活跃了课堂气氛,而且大多取得了较好的教学效果。今天听了杨主任的讲解结合自己实际教学,我觉得我今后应该这样做起也许会孩子自从突发癫痫后总是睡觉抖是什么原因更好:

  首先突出“情”字。组建学习小组时,要面向全体学生,使他们都参与,感到老师的温暖。组建后使每个学生明确小组合作的规则与方法、任务,让大家看到本小组所得成果,再与其他小组进行比较,使小组之间产生竞争感,形成争相恐后的学习气氛。对于做得好的要给与表扬和鼓励。有的老师还会承诺给学生物质奖励,就一定要兑现,否则就别承诺,千万不能失信于学生。这样全体参与使学生愿意听课愿意配合,我们讲课才会进行的顺利。

  其次,在上课时,教师要善于展现自己的教学特色,也就是杨主任强调的“特”字,一般表现为灵活运用教学方法调动学生课堂学习的主动性。例如在实际课堂上,大多是教师提出问题,学生通过各种方式回答,其实我们还可以让学生自己读课文或者材料一部分学生提出问题,另一部分回答。无形之中就达到我们高效的目的了。

  五、纵观一节课的成功与否,最总我们还要看他的教学效果,也就是杨主任强调的“效”字。

  学生在听完一节课是否有收获,那就看教师的教是否有“效”。老子有一句话:“授人与鱼,不如授人与渔”。所以我们在传授知识的同时,一定要注重学习方法的培养,因为学习方法掌握了,学习知识自然就有“效”了。首先我们可以鼓励学生在课堂上自学,其次在老师指导下让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。比如我平时给学生讲解描述一个国家的位置时,一般包括它周围的临海、邻国家及所在方位等,等他们掌握学习方法了我们上课时就高效了。所以在讲《日本》这一节课时,我先展示了一个世界地图,让学生参照课本自己描述该国的位置,不仅节约时间而且效果较好。

  总之,在这两天的培训中听完三位专家的讲解后,特别是教研室的杨主任有关高效课堂的讲解后,使我对这方面的教学工作又有了新的认识,那就是课堂教学就像《请给我结果》中所说的“不要只完成任务,更重要的是结果”,所以从杨主任所说的这几点去思考课堂教学,使这些标准落实于平时课堂,才能真正推进我们高效课堂的实施。

  今年暑期是xx小学老师是第一次参加全科培训,我就有幸于本次机会,来到了武汉体育学院参加了这次全科教师培训。为期15天的学习,我对全科有了新的认识和了解,知道了全科的含义,音乐课原来是这样上的,体育课原来有那样丰富的内涵,美术课不只是画画课…在培训中,我认真听老师讲课,做好笔记,积极和老师互动,完成每一次的课堂作业。从中深深感受到了授课老师们的精心准备态度、认真授课精神,以及他们的知识渊博和为人的谦逊与和蔼。通过这次培训,让我了解了很多,也学到了前所未有的知识,不但开阔了眼界,还懂得了很多为师的道理和教育教学理论。真是受益匪浅,虽然学习时间不长,不会掌握更多的知识,但感觉收获不小。

  为了搞好本次的培训,真正能起到培训的实效性,省教育厅做了很多前期工作,组织专人到农村学校做调查,了解农村学校体音美的薄弱之处,听取农村教师的呼吁,再组织全省体音美的一线优秀教师或教研员培训、备课、再学习再备课。目的就是要让培训更加切实农村课堂教学,让参加培训的教师真正能学到东西,能运用于课堂,培训的形岳阳癫痫病治疗贵吗式完全打破以往满堂灌的理论课,专家报告会。一律都是老师的实际课堂,授课老师面对的就是我们这些学生,一点一点的教,一次又一次的演示、示范,不厌其烦的个别指导。既有理论又有实际。音乐课上老师手把手指导弹琴的手法,一节音乐欣赏课、一节唱歌课都有不同的流程和教学方法。老师说音乐课是听觉艺术,不是简单的教唱,而是让孩子多遍的聆听。一节成功的音乐课有着丰富的内容,学生和老师一直在互动中学习,边歌边舞,打击乐的节奏为课堂增添欢快的场面。美术课上颜色的认识,线条的艺术,手工的巧妙,泥塑的技巧等内容都我们大开眼界,我们像个孩子似的学的也非常认真突入。体育课培训内容也非常丰富:队形队列变化、技能课、游戏课、体操课等。让我们了解了体育不仅能让人强身健体,还能感受它运动的魅力。如果说音乐是听觉艺术,那么美术就是视觉享受、体育是肢体语言表现。

  培训结束了,我们的学习没有结束,我将带着感动带着收获回到自己的学校,将自己所学尽自己的所能为我的学生传递艺术的魅力。

  说起心得最想说的一句话就是:“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,去年的时候我也参加了建模培训,以为今年老师和去年讲的差不多,觉得自己不用怎么听就行了,反正内容差不多,其实不然,在此期间,确实有的老师和去年讲的题目一样,可是却发现去年对那些题目根本没有真的理解,还有去年很难理解的东西今年看着比去年好理解多了,有时心里想去年要是静下心来,说不定早理解了。今年只要愿意看,就会理解一些东西,发现并不是像自己想象的那样难。有时人不是被问题的本身打败,有时没进入就被自己打败了。

  今年培训的时候,我们见到了不同的面孔,接触了不同的老师,不同的风格。我是计教班的学生,培训的老师有的是数教班的老师,可能要不是建模培训,就无法一览他们的风采。我同学问我:“你在学校参加培训给你们钱不?”我说:“我们跟老师们学到了知识,我们不交钱就好了,怎么给我们钱呀?”的确,我们参加了培训,可能失掉打工的机会,但是我不后悔,在培训的过程中我学到了知识,我们还没有毕业,最重要的是提高自己各方面的知识。而不应该只看到眼前的一点利。

  在培训的过程中,我体验到了友情的温暖。那天我生病了,他们陪我一起看病,那给我力量的双手,那关爱的眼神,那关切的话语,那每一个平凡再也不能平凡的动作。我想不仅仅是一杯水的问题,这一切在脑海里都定格了,他们都是我一生的朋友!他们都说我们是大部队,确实,共同的兴趣,共同的追求,永恒的友谊!

  总之,今年的培训,比去年学到了多了一点,其实学习是靠自己的,“师傅领进门,关键是靠自己嘛!”老师只是引导我们,要想让暑期培训的知识起到立竿见影的效果,自己可得好好的“消化”呀!不然的话会觉得用不上,不会用,消化的过程需要静下心来。这是我从去年的和今年的培训中得到的。

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